Vol. 21 No. 2 (2018)

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Published: 2018-10-15

Articles

Self-Efficacy Beliefs of Novice French as a Second Language Teachers: A Case Study of Ontario Teachers

Shelley Cooke, Farahnaz Faez

1-18
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Développement de la compétence linguistique permettant l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de l’élémentaire en contexte minoritaire

Joël Thibeault, Carole Fleuret, Pascale Lefrançois

19-45
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Fee-Paying English Language Learners: Situating International Students’ Impact on British Columbia’s Public Schools

Ryan Deschambault

46-79
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J’ai l’impression que: Lexical Bundles in the Dialogues of Beginner French Textbooks

Nathan Vandeweerd, Merel Keijzer

80-101
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Does Perceptual Learning Style Matching Affect L2 Incidental Vocabulary Acquisition through Reading?

Sarvenaz Hatami

102-125
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Expérimentation des dictées métacognitives : quels effets sur l’apprentissage de l’orthographe grammaticale en contexte francophone minoritaire ?

Rosianne Arseneau, Marie Nadeau

126-153
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Book Reviews

Review of: Linares, A., & Morton, T. (Eds.). (2017). Applied linguistics perspectives on CLIL. Amsterdam, Netherlands: John Benjamins.

Elaine Ruth Martyn

i-iii
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Editorial

Editorial * Éditorial

Joseph Dicks, Paula Kristmanson
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