Boys and French as a second language: A research agenda for greater understanding

Auteurs-es

  • Scott Kissau
  • Miles Turnbull

Résumé

Suite à une importante analyse subventionnée par le gouvernement fédéral, et relative aux garçons apprenant le français langue seconde (FLS) au Canada, les auteurs proposent une série de questions susceptible de guider des recherches futures liées aux garçons dans des classes de FLS. Pour mieux comprendre le besoin de cette étude organisée, les chercheurs ont donné une vue d’ensemble de l’état actuel de participation masculine dans des programmes de FLS au Canada, et dans les programmes de langues étrangères sur le plan international. Ils ont aussi fourni un survol des différentes interprétations qui essaient d’expliquer le manque d’intérêt des garçons dans l’apprentissage des langues. Reconnaissant la recherche qui existe déjà sur ce sujet, les chercheurs ont mis l’accent sur le manque d’étude approfondie des Canadiens dans ce domaine, et le besoin de plus de recherche canadienne dans le but de comprendre pourquoi les garçons ne s’intéressent pas à l’apprentissage du français au Canada.

Téléchargements

Comment citer

Kissau, S., & Turnbull, M. (2008). Boys and French as a second language: A research agenda for greater understanding. Revue Canadienne De Linguistique appliquée, 11(3), 151–170. Consulté à l’adresse https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/19920

Numéro

Vol. 11 No. 3 (2008)

Rubrique

Articles

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