Cet article décrit un projet de recherche-action, intégrant les principes de l’enquête coopérative et du dialogue démocratique. Cette recherche, menée dans une école élémentaire du Nouveau-Brunswick, présente un modèle d’écriture organisant les pratiques exemplaires en écriture telles que présentées dans la recherche et telles que mises en œuvre par les enseignants dans la salle de classe. Développé en collaboration entre des chercheurs et une communauté professionnelle d’apprentissage (CPA) à l’école, le modèle ÉCRI, Écriture Cohérente et Raisonnée en Immersion, a été utilisé avec succès par des enseignants d’immersion française. La discussion des résultats intègre leurs perceptions quant à l’utilisation du modèle et au déroulement de la CPA.