Certaines idées reçues enseignées à propos des temps du passé laissent des traces indélébiles ou presque dans l'esprit de nos apprenants. Si l'imparfait est lié à un procès duratif, comment expliquer : J'attrapais mon livre quand le téléphone a sonné ? Que doit-on penser des verbes qui prennent l'auxiliaire être au passé composé et dont on prétend qu'il s'agit de verbes de déplacement ? devenir, marcher ou courir ne sont-ils que des exceptions ? Allons-nous nous contenter de moyens mnémotechniques comme l'acronyme Dr Mrs Vandertrampp ? Le multimédia peut nous aider à faire passer des concepts aspectuels plus appropriés, inspirés des théories énonciatives : le déroulement, les bornes et le repérage par rapport à un point de départ ou d'arrivée.
