Appel à contributions - Numéro spécial 2026
Appel à contributions - Numéro spécial 2026
Revue canadienne de linguistique appliquée (RCLA)
Vocabulaire en langue seconde : enjeux actuels et développements
Rédacteurs invités : Geoffrey G. Pinchbeck & Brian Strong, [SLALS, Carleton University]
La connaissance du vocabulaire reste un pilier de l'apprentissage d'une langue seconde (L2), essentiel à l'acquisition de compétences communicatives et à la maitrise globale de la langue. Le domaine des études sur le vocabulaire en L2 se caractérise par son évolution dynamique, générant de nouvelles questions de recherche et favorisant des méthodologies innovantes pour l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation. Afin de saisir ces développements continus et de stimuler la discussion, ce numéro spécial de la RCLA invite les auteurs à soumettre leurs manuscrits. Nous accueillons les contributions traitant des domaines suivants (sans s'y limiter) :
- Apprentissage incident ou intentionnel du vocabulaire
- Acquisition du vocabulaire par la lecture et l'écoute
- Le langage formulaïque et unités multimots
- Utilisation et limites des listes de mots
- Influence de la L1 sur le développement du vocabulaire en L2
- Apprentissage du vocabulaire assisté par la technologie
- Approches basées sur le corpus pour l'enseignement du vocabulaire
- Évaluation des connaissances lexicales
- Vocabulaire dans les registres oral et écrit
- Techniques d'enrichissement lexical
- Vocabulaire et compréhension écrite
- Vocabulaire dans l'enseignement des langues basé sur les tâches
- Perte et rétention du vocabulaire en langue seconde
- Développement du vocabulaire chez les jeunes apprenants
- Développement du vocabulaire chez les apprenants multilingues
- Stratégies d'apprentissage des mots et métacognition
- Richesse lexicale et écriture des apprenants
- Accès lexical et aisance à l'oral en L2
- Conscience morphologique et enrichissement du vocabulaire
- Perspectives socioculturelles sur l'apprentissage du vocabulaire
- Développement du vocabulaire dans divers contextes éducatifs et communautaires.
Nous acceptons les articles complets (12 000 mots maximum, y compris les références, les tableaux et les figures). Pour ces articles, les études empiriques et les discussions théoriques seront prises en considération. Pour plus d'informations sur les directives à l'intention des auteurs, voir https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/about/submissions
Les auteurs intéressés doivent envoyer un résumé (300 mots maximum) de leur proposition d'article à geoff.pinchbeck@carleton.ca avant le 1er décembre 2025. Veuillez inclure le nom complet et l'affiliation de tous les auteurs dans votre courriel ou votre résumé. La pertinence des propositions pour le numéro spécial sera évaluée pour le 12 janvier 2026. Les auteurs des résumés acceptés seront invités à soumettre leur manuscrit complet pour examen par les pairs pour le 15 mai 2026.
Pour toute question, veuillez contacter les rédacteurs invités au geoff.pinchbeck@carleton.ca.