Vol. 5 No. 1 (2002)

Articles

• Editorial

  Hélène Knoerr

  3-6

  • PDF(English/French)
  • PDF(Anglais/Français) (Français (Canada))

• Lisibilité textuelle et configuration des énumérations dans un texte procédural

  Céline Beaudet

  7-21

  • PDF(French)
  • PDF (Français (Canada))

• Les relations entre la lecture et l'écriture: Représentations d'élèves de différents niveaux scolaires et de différents niveaux d'habileté

  Jacinthe Giguère, Jocelyne Giasson, Claude Simad

  23-50

  • PDF(French)
  • PDF (Français (Canada))

• Les conceptions des parents de scripteurs débutants relativement à l'apprentissage de l'écriture

  Natalie Lavoie

  51-64

  • PDF(french)
  • PDF (Français (Canada))

• Explaining Chinese Learners' Errors in the Phonological Representations of Latinate Derivatives in English: A Psycholinguistic Perspective

  Siok H. Lee, Stephen Carey

  65-91

  • PDF
  • PDF(anglais) (Français (Canada))

• Recherche collaborative musique/arts/langue en milieu linguistique minoritaires: Apprentissage interdisciplinaire et développement de l'identité

  Anne Lowe

  93-116

  • PDF(french)
  • PDF (Français (Canada))

• Second-Language Vocabulary Learning and the Additivity Hypothesis

  François Pichette

  117-130

  • PDF
  • PDF(anglais) (Français (Canada))

• The Vanishing Pronoun: A Case Study of Language Attrition in Russian

  Dmitri Priven

  131-144

  • PDF
  • PDF(anglais) (Français (Canada))

• A Needs-Based Approach to the Evaluation of the Spoken Language Ability of International Teaching Assistants

  Shahrzad Saif

  145-167

  • PDF
  • PDF(anglais) (Français (Canada))

• Reviews

  Christine Christophory, Tom Cobb

  • PDF(French/English)
  • PDF(Français/Anglais) (Français (Canada))