Analyse d’erreurs lexicales d’apprenants du FLS : démarche empirique pour l’élaboration d’un dictionnaire d’apprentissage
Résumé
Cet article traite d’erreurs lexicales, soit d’erreurs ayant pour cause des connaissances insuffisantes des propriétés—sémantiques, formelles et combinatoires— des unités lexicales. De telles erreurs sont fréquentes dans les productions écrites des apprenants de langue. Elles témoignent de lacunes à combler en ce qui a trait aux connaissances lexicales, notamment, à la maîtrise des relations lexicales et de la paraphrase en production de textes. Notre analyse d’un corpus de textes d’apprenants du français langue seconde, basée sur une typologie d’erreurs lexicales que nous avons développée, révèle un nombre élevé d’erreurs lexicales, en particulier d’erreurs ayant trait aux propriétés sémantiques des lexies ainsi qu’à leurs propriétés de cooccurrence lexicale. Ces résultats serviront à l’élaboration d’un dictionnaire d’apprentissage s’appuyant sur la théorie linguistique Sens-Texte et dont la conception sera orientée de manière à faciliter l’acquisition et l’utilisation active des relations lexicales et de paraphrase.
Téléchargements
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Les auteurs qui publient avec la Revue canadienne de linguistique appliquée (RCLA) acceptent les termes suivants :
- Les auteurs conservent leurs droits d’auteurs et accordent à la RCLA le droit de la première publication de leurs travaux simultanément sous une licence de Creative Commons Attribution http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/, qui permet le partage des travaux avec une reconnaissance de paternité de l’œuvre et de la publication initiale dans la RCLA.
- Les auteurs sont en mesure de conclure d’autres arrangements contractuels pour la distribution non exclusive de la version publiée dans la RCLA (par exemple, envoi dans un dépôt institutionnel ou publication dans un ouvrage), en faisant mention de sa publication initiale dans la RCLA
- Nous encourageons les auteurs à mettre leurs travaux en ligne (par exemple, envoi dans un dépôt institutionnel ou publication dans un ouvrage) avant et pendant le processus de soumission, car cela peut leur valoir des citations plus nombreuses et plus rapides.
- Les auteurs ne soumettront pas simultanément le même travail pour publication à plus d’une revue spécialisée à la fois.
