Bell, Philippa, Audrey-Anne Laguë, et Caroline Payant. « Les tâches intégrées Plurilingues nécessitant La compréhension En Anglais Dans Des universités Non Anglophones : Les Perceptions Et Les Pratiques déclarées d’étudiants Ayant Des Profils académiques Et Langagiers variés ». Revue canadienne de linguistique appliquée 25, no. 3 (décembre 1, 2022): 118–143. Consulté le juillet 17, 2024. https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/33395.