Jalali, Hanan, et Mohammad Rahimi. « Incongruence Between Learning Style and Written Corrective Feedback Type: Mediating Effect of Implicit Theory of Learning Style ». Revue canadienne de linguistique appliquée 25, no. 2 (octobre 20, 2022): 1–22. Consulté le juillet 17, 2024. https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/32478.