P. Bell, A.-A. Laguë, and C. Payant, “Les tâches intégrées plurilingues nécessitant la compréhension en anglais dans des universités non anglophones : les perceptions et les pratiques déclarées d’étudiants ayant des profils académiques et langagiers variés”, CJAL, vol. 25, no. 3, pp. 118–143, Dec. 2022.