Quevillon Lacasse, C. (2025) “Effets d’une intervention en syntaxe et en ponctuation sur le développement de la complexité syntaxique en production écrite chez des élèves de 10 à 13 ans en français langue d’enseignement”, Canadian Journal of Applied Linguistics, 28(2), pp. 108–142. doi: 10.37213/cjal.2025.33560.