Bell, P., Laguë, A.-A. and Payant, C. (2022) “Les tâches intégrées plurilingues nécessitant la compréhension en anglais dans des universités non anglophones : les perceptions et les pratiques déclarées d’étudiants ayant des profils académiques et langagiers variés”, Canadian Journal of Applied Linguistics, 25(3), pp. 118–143. doi: 10.37213/cjal.2022.33395.