Prasad, G. L. (2014) « Portraits of Plurilingualism in a French International School in Toronto: Exploring the Role of Visual Methods to Access Students’ Representations of their Linguistically Diverse Identities », Revue canadienne de linguistique appliquée, 17(1), p. 51–77. Disponible à: https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/22126 (Consulté le: 17 juillet 2024).