Bell, Philippa, Audrey-Anne Laguë, and Caroline Payant. 2022. “Les tâches intégrées Plurilingues nécessitant La compréhension En Anglais Dans Des universités Non Anglophones : Les Perceptions Et Les Pratiques déclarées d’étudiants Ayant Des Profils académiques Et Langagiers variés”. Canadian Journal of Applied Linguistics 25 (3):118-43. https://doi.org/10.37213/cjal.2022.33395.