Bell, Philippa, Audrey-Anne Laguë, et Caroline Payant. 2022. « Les tâches intégrées Plurilingues nécessitant La compréhension En Anglais Dans Des universités Non Anglophones : Les Perceptions Et Les Pratiques déclarées d’étudiants Ayant Des Profils académiques Et Langagiers variés ». Revue Canadienne De Linguistique appliquée 25 (3):118-43. https://doi.org/10.37213/cjal.2022.33395.