Maynard, Catherine. 2022. “Forces Et Limites d’un Dispositif Plurilingue Pour Soutenir l’apprentissage De l’orthographe Grammaticale française Par Des élèves Bi Plurilingues”. Canadian Journal of Applied Linguistics 25 (3):66-92. https://doi.org/10.37213/cjal.2022.32601.