LEVASSEUR, Catherine; ALLEN, Mylan. Les freins à la prise en compte de la pluralité linguistique à l’école francophone : perspectives enseignantes. Canadian Journal of Applied Linguistics, [S. l.], v. 28, n. 2, p. 21–56, 2025. DOI: 10.37213/cjal.2025.33569. Disponível em: https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/33569. Acesso em: 25 jun. 2026.