Quevillon Lacasse, C. et al. 2025. Effets d’une intervention en syntaxe et en ponctuation sur le développement de la complexité syntaxique en production écrite chez des élèves de 10 à 13 ans en français langue d’enseignement. Canadian Journal of Applied Linguistics. 28, 2 (Sep. 2025), 108–142. DOI:https://doi.org/10.37213/cjal.2025.33560.